{"id":11890,"date":"2023-08-22T22:30:00","date_gmt":"2023-08-22T22:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bridgeenglish.com\/?p=11890"},"modified":"2025-11-21T13:41:05","modified_gmt":"2025-11-21T13:41:05","slug":"6-maneras-de-personalizar-la-formacion-corporativa-de-idiomas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bridge.edu\/languages\/es\/6-maneras-de-personalizar-la-formacion-corporativa-de-idiomas\/","title":{"rendered":"6 maneras de personalizar la formaci\u00f3n corporativa de idiomas"},"content":{"rendered":"\n<p>Tu equipo ha dado el importante paso de invertir en un programa de capacitaci\u00f3n en ingl\u00e9s. Como l\u00edder de equipo, tu enfoque estar\u00e1 en la eficacia de todos los aspectos de la formaci\u00f3n. Desde el presupuesto hasta la motivaci\u00f3n del equipo, personalizar el aprendizaje para tus colaboradores tiene muchos beneficios. Te contamos seis maneras de personalizar la formaci\u00f3n corporativa de idiomas para que tu equipo de trabajo saque el m\u00e1ximo provecho de esta inversi\u00f3n en capacitaci\u00f3n y desarrollo.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1. Uso de evaluaciones para definir objetivos individuales a corto y largo plazo<\/h4>\n\n\n\n<p>Como sabe cualquier l\u00edder de un programa exitoso, la clave para cumplir con objetivos y m\u00e9tricas es comenzar con una evaluaci\u00f3n inicial que sea efectiva y que defina puntos de partida cuantificables. Cuando se trata de una capacitaci\u00f3n en ingl\u00e9s, las evaluaciones se utilizan como l\u00ednea de base para determinar la fluidez de inicio de cada estudiante.<strong> Una medici\u00f3n de calidad abarca cuatro \u00e1reas principales del aprendizaje de un idioma: lectura, escritura, expresi\u00f3n oral y comprensi\u00f3n auditiva.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/evaluaciones-de-idiomas\/\">Las evaluaciones en el idioma como Bridge,<\/a> Linguaskill, Versant, PTE y TOEIC se utilizan para medir las competencias en habilidades del ingl\u00e9s empresarial, as\u00ed como en el ingl\u00e9s general y acad\u00e9mico. Para analizar los resultados de las pruebas, se utiliza el GSE como un marco com\u00fan para evaluar el progreso del estudiante a nivel local, nacional o internacional, y as\u00ed identificar \u00e1reas de mejora y crear contenido personalizado. <\/p>\n\n\n\n<p>El GSE ayuda a los estudiantes a identificar sus habilidades actuales, hacer seguimiento de las microprogresiones y definir objetivos espec\u00edficos de aprendizaje. Desarrollar un <a href=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/plan_de_aprendizaje\/\">plan de aprendizaje<\/a> para cada persona es una valiosa manera de garantizar que el profesor en el idioma pueda proporcionar los recursos, el apoyo y la informaci\u00f3n necesaria para que cada profesional alcance sus objetivos.<\/p>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, algunos objetivos a corto y largo plazo para estudiantes de ingl\u00e9s de negocios pueden ser:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ser capaz de memorizar un gui\u00f3n comercial para interactuar con clientes.<\/li><li>Aprender vocabulario corporativo y t\u00e9rminos t\u00e9cnicos en ingl\u00e9s.<\/li><li>Comprender las diferencias culturales y relacionarse de manera adecuada con representantes extranjeros.<\/li><li>Poder traducir documentos, manuales y otros materiales escritos al ingl\u00e9s para un p\u00fablico m\u00e1s amplio.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>A fin de cuentas, los objetivos para cada estudiante dependen de sus \u00e1reas de especializaci\u00f3n, industria y plazos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><a href=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/en\/finding-right-english-proficiency-test\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Lee m\u00e1s sobre c\u00f3mo encontrar los tests de ingl\u00e9s adecuados para medir las habilidades en el idioma de tus colaboradores.<\/em><\/a><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-1024x683.jpg\" alt=\"Estudiantes de ingl\u00e9s prepar\u00e1ndose para una evaluaci\u00f3n en l\u00ednea.\" class=\"wp-image-11436\" width=\"600\" srcset=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-300x200.jpg 300w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-150x100.jpg 150w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-768x512.jpg 768w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-1080x720.jpg 1080w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-1280x853.jpg 1280w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-980x653.jpg 980w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-anna-shvets-5324855-480x320.jpg 480w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption><em>Las evaluaciones, que pueden ser en l\u00ednea, supervisadas o en una combinaci\u00f3n de ambas, tambi\u00e9n son excelentes herramientas para definir objetivos.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">2. Uso de evaluaciones para definir objetivos generales en la empresa<\/h4>\n\n\n\n<p>Las evaluaciones de idiomas son excelentes herramientas tanto para la planificaci\u00f3n a nivel macro como micro dentro de una empresa. Seg\u00fan el tama\u00f1o de la organizaci\u00f3n y los objetivos comerciales globales vinculados al aprendizaje del ingl\u00e9s, los resultados de las evaluaciones ling\u00fc\u00edsticas en curso pueden generar impacto en la definici\u00f3n de metas y el seguimiento de estas. Estos objetivos pueden ser tan amplios como mejorar la relaci\u00f3n con los clientes y aumentar la participaci\u00f3n y retenci\u00f3n de colaboradores, hasta hacer seguimiento de las competencias ling\u00fc\u00edsticas para el cumplimiento de est\u00e1ndares, que son espec\u00edficos del sector y las tasas de certificaci\u00f3n en idiomas.<\/p>\n\n\n\n<p>Las soluciones de los programas de idiomas de Bridge comienzan con an\u00e1lisis de necesidades y consultas para identificar las metas y objetivos de la empresa. La capacitaci\u00f3n en idiomas se adapta para satisfacer las necesidades identificadas con una metodolog\u00eda basada en competencias.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em><a href=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/razones-de-alinear-tu-programa-de-ingles-corporativo\/\">Obt\u00e9n m\u00e1s informaci\u00f3n sobre por qu\u00e9 tu programa de idiomas en ingl\u00e9s debe estar alineado con la cultura de tu empresa.<\/a><\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">3. Uso de m\u00e9todos \u00fanicos de ense\u00f1anza seg\u00fan las necesidades individuales de los estudiantes<\/h4>\n\n\n\n<p>Los colaboradores de un programa corporativo de idiomas tendr\u00e1n diferentes puntos de partida, estilos de aprendizaje y niveles de experiencia. Un excelente profesor de idiomas reconocer\u00e1 estas diferencias entre los estudiantes y adaptar\u00e1, en consecuencia, las clases, el contenido y los recursos. <strong>En general, las personas se pueden dividir en una de las cuatro categor\u00edas principales de estudiantes: Auditivos, Visuales, Cinest\u00e9sicos o T\u00e1ctiles.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Conoce algunas formas en que los docentes pueden ajustar el contenido para satisfacer las necesidades de aprendizaje de estos grupos.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Estudiantes auditivos<\/h6>\n\n\n\n<p>Como el nombre indica, estos estudiantes tienen excelentes habilidades auditivas y retienen informaci\u00f3n cuando el contenido se intercambia de manera interactiva y conversacional. Los profesores pueden incorporar juegos de roles, entrevistas simuladas y discusiones grupales para este tipo de estudiantes de idiomas.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Estudiantes visuales<\/h6>\n\n\n\n<p>A diferencia de los estudiantes auditivos, los visuales pueden comprender y retener informaci\u00f3n a trav\u00e9s de la vista. Estos se beneficiar\u00e1n enormemente de hojas informativas, materiales did\u00e1cticos. entre otros. Un profesor eficaz estar\u00e1 preparado con visuales atractivas que comuniquen la informaci\u00f3n de manera clara para estos estudiantes. Los videos, juegos de mesa y trabajo de traducci\u00f3n mantendr\u00e1n a estos profesionales al tanto de sus objetivos ling\u00fc\u00edsticos.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Estudiantes cinest\u00e9sicos<\/h6>\n\n\n\n<p>Son los activos y en\u00e9rgicos de una clase. Este tipo de estudiantes necesitan participar f\u00edsica y mentalmente con el contenido para comprender y retener la informaci\u00f3n. Las lecciones estructuradas pero que permiten la exploraci\u00f3n y el estudio independiente son ideales para estos estudiantes. Actividades interactivas, trabajo en grupo y presentaciones son tambi\u00e9n buenas formas de hacer que estas personas llenas de energ\u00eda se conecten con los recursos del curso.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Estudiantes t\u00e1ctiles<\/h6>\n\n\n\n<p>Estos estudiantes son los que toman notas, administran proyectos y buscan informaci\u00f3n. Preferir\u00e1n libros y materiales f\u00edsicos en lugar de cursos en l\u00ednea. Este grupo se beneficiar\u00e1 de horarios de oficina, la flexibilidad para trabajar en solitario o en grupo y espacios planificados para prepararse frente a pruebas o ex\u00e1menes.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin importar el estilo de aprendizaje, un buen profesor siempre usar\u00e1 vocabulario, ejemplos y contenido aut\u00e9ntico para contextualizar las lecciones y adaptarlas a las tareas propias del trabajo de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-1024x683.jpg\" alt=\"un profesor que trabaja con un estudiante de ingl\u00e9s comercial uno a uno.\" class=\"wp-image-11437\" width=\"600\" srcset=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-300x200.jpg 300w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-150x100.jpg 150w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-768x512.jpg 768w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-2048x1366.jpg 2048w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-1080x720.jpg 1080w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-1280x853.jpg 1280w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-980x653.jpg 980w, https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-kampus-production-5940706-480x320.jpg 480w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption><em>Cada estudiante tendr\u00e1 un estilo de aprendizaje diferente, as\u00ed como antecedentes educativos y objetivos distintos. Un mirada personalizada en el aprendizaje trata a cada estudiante como un aprendiz independiente que requiere atenci\u00f3n, apoyo y recursos.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">4. Horarios flexibles en el programa de formaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<p>Si bien la formaci\u00f3n en ingl\u00e9s puede ser de gran importancia, las responsabilidades laborales ser\u00e1n la prioridad para los colaboradores. Un programa de idiomas bien equilibrado ser\u00e1 lo suficientemente flexible para adaptarse a las responsabilidades laborales y lo suficientemente estructurado para asegurar de que los objetivos de aprendizaje se cumplan de manera oportuna.<\/p>\n\n\n\n<p>El programa de idiomas de Bridge se ofrece a trav\u00e9s de clases en l\u00ednea en vivo de ingl\u00e9s, y con profesores de diversas partes del mundo. El sistema de gesti\u00f3n del aprendizaje de Bridge cuenta con una <a href=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/plataforma-bridge-de-aprendizaje\/\">plataforma de programaci\u00f3n en l\u00ednea<\/a> que proporciona la flexibilidad necesaria para profesionales que trabajan.<\/p>\n\n\n\n<p>Las soluciones de formaci\u00f3n de Bridge incluyen opciones de instrucci\u00f3n privada, en grupos peque\u00f1os e inmersivas. Los objetivos de aprendizaje y los niveles de experiencia pueden influir en las opciones de formato del curso. Tambi\u00e9n hay muchas formas en que las empresas pueden respaldar a los colaboradores y ayudarles a <a href=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/prepara-a-tus-colaboradores-para-el-exito\/\">superar los desaf\u00edos comunes de la capacitaci\u00f3n corporativa en idiomas<\/a>. <\/p>\n\n\n\n<p>Proporcionar tiempo para el aprendizaje, integrar la formaci\u00f3n en las iniciativas existentes de desarrollo y capacitaci\u00f3n, y dar acceso a recursos de aprendizaje adicionales son solo algunas formas de brindar apoyo y aumentar la efectividad del programa.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">5. Orientar la ense\u00f1anza seg\u00fan el puesto de trabajo<\/h4>\n\n\n\n<p>Si bien dominar el ingl\u00e9s puede ser el objetivo general de un programa de idiomas, los colaboradores deber\u00e1n aplicar sus habilidades ling\u00fc\u00edsticas a tareas espec\u00edficas del trabajo seg\u00fan empresa y rol. Por ejemplo, los profesionales de la industria m\u00e9dica pueden necesitar de habilidades en ingl\u00e9s para usar vocabulario m\u00e9dico, llevar a cabo investigaciones y redactar informes. De manera similar, aquellos en la industria minera pueden requerir habilidades en ingl\u00e9s para comprender los tecnicismos de ingenier\u00eda, elaborar informes y realizar presentaciones para potenciales clientes.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin importar el campo, un programa de idiomas en ingl\u00e9s debe proporcionar instrucci\u00f3n dirigida para satisfacer las necesidades de los profesionales y respaldar los objetivos generales de la empresa. El panel de Indicadores de Desempe\u00f1o Ling\u00fc\u00edstico (LPI) de Bridge entrega un seguimiento transparente y en tiempo real de los objetivos micro y macro y el avance del aprendizaje, brindando una herramienta eficaz para motivar a los colaboradores y evaluar la efectividad del programa de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em><a href=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/practicas-efectivas-para-evaluar-tu-capacitacion-corporativa-en-idiomas\/\">Lee acerca de las mejores pr\u00e1cticas para realizar una evaluaci\u00f3n del programa de idiomas y asegurar que tu programa sea efectivo y eficiente.<\/a><\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/pexels-wallsio-15505474-683x1024.jpg\" alt=\"una pizarra blanca con notas post-it que muestran los objetivos y valores de la empresa.\" class=\"wp-image-11438\" width=\"550\" height=\"891\"\/><figcaption><em>\u00bfCu\u00e1les son los objetivos de tu empresa para el futuro? \u00bfQu\u00e9 valores respaldan esa misi\u00f3n? Cualquier programa exitoso orientado a los colaboradores se basar\u00e1 en esas preguntas.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">6. Adaptar la formaci\u00f3n a las habilidades que forman parte de los valores\/misi\u00f3n de la empresa<\/h4>\n\n\n\n<p>Por \u00faltimo, un excelente profesor de idiomas se asegurar\u00e1 de que el contenido del curso, los objetivos y las interacciones dentro de la clase est\u00e9n alineados con los valores y la misi\u00f3n general de la empresa. La instrucci\u00f3n y las actividades deben comunicar los valores fundamentales de la organizaci\u00f3n a los colaboradores, motiv\u00e1ndolos para mejorar la productividad y la satisfacci\u00f3n laboral.<\/p>\n\n\n\n<p>Poner en pr\u00e1ctica los valores en tareas laborales servir\u00e1 a una doble finalidad: <strong>asegurar que los colaboradores est\u00e9n conscientes de los valores de la empresa y que los apliquen en el contexto de su aprendizaje. <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, si la colaboraci\u00f3n es un valor primordial, la formaci\u00f3n podr\u00eda incluir proyectos en grupo y actividades de debate. La capacitaci\u00f3n en el idioma ingl\u00e9s puede ser una tremenda oportunidad para reforzar, promover y recordar a los equipos de trabajo sobre los valores y la misi\u00f3n de la organizaci\u00f3n, as\u00ed como mejorar la reputaci\u00f3n de la compa\u00f1\u00eda a medida que los talentos aplican sus habilidades en sus funciones laborales.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em>\u00bfQuieres saber cu\u00e1nto tiempo es necesario para aprender un nuevo idioma? <a href=\"https:\/\/bridge.edu\/languages\/en\/how-long-does-it-take-to-learn-a-language\/\">Lee De Novato a Nativo: \u00bfCu\u00e1nto Tiempo Se Tarda en Aprender un Idioma?<\/a>&#8220;<\/em><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tu equipo ha dado el importante paso de invertir en un programa de capacitaci\u00f3n en ingl\u00e9s. Como l\u00edder de equipo, tu enfoque estar\u00e1 en la eficacia de todos los aspectos de la formaci\u00f3n. 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