María Pillet, profesora de inglés

La naturaleza gratificante de la enseñanza inspiró a María, una profesora de inglés comercial con 15 años de experiencia, a iniciar su carrera como docente. El saber que está proporcionando a los estudiantes conocimientos y habilidades que pueden utilizar tanto en su ámbito profesional como personal la motiva a perfeccionar constantemente sus habilidades como profesora y a asegurarse de que cada uno de ellos reciba una formación efectiva y recursos que satisfagan sus necesidades individuales.

¿Cuál es tu nacionalidad y dónde vives?

Nací en Buenos Aires, Argentina, donde actualmente vivo. Comencé a estudiar inglés en una escuela bilingüe desde muy joven.

¿Cuál es tu formación profesional y educativa?

Después de obtener una licenciatura en Marketing y Publicidad, me gradué como profesora de inglés y posteriormente obtuve una certificación de enseñanza TEFL. Desde que descubrí que la enseñanza es mi verdadera pasión, he trabajado como profesora de inglés y español, preparando a estudiantes para diversos exámenes de la Universidad de Cambridge.
Enseño inglés general y de negocios para empresas financieras, de marketing, de petróleo y gas, mineras, de tecnología y farmacéuticas, a estudiantes corporativos de diferentes partes del mundo. Me encanta el aspecto de intercambio cultural en la enseñanza de idiomas.

¿Cuánto tiempo llevas enseñando en Bridge?

He estado enseñando con Bridge durante más de dos años.

¿Qué certificados o microcredenciales de Bridge has completado?

Certificados o microcredenciales de Bridge que he completado:

Certificado Máster de 120 horas en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera.
Bridge Universe Summit – Enseñando Inglés en Línea: La Nueva Frontera.
Introducción a la Enseñanza de Inglés Comercial, Introducción a la Enseñanza de Jóvenes Aprendices.
Microcredencial de 10 horas en Enseñanza de Inglés en Línea para Grupos.
Microcredencial de 10 horas en Juegos en el Aula en Línea con Adolescentes.
Microcredencial de 10 horas en Juegos en el Aula en Línea con Adultos, Asesora de Gramática.

¿Cuánto tiempo llevas enseñando idiomas y qué te inspiró para convertirte en profesora de idiomas?

Enseñé inglés durante muchos años en escuelas bilingües, donde me encargaba de preparar a los estudiantes para los Exámenes de Cambridge. También he trabajado como profesora de inglés comercial, tanto en persona como en línea. Considero que la razón principal para convertirme en profesora de idiomas es que es un trabajo gratificante. Dotar a los estudiantes con habilidades que les ayudarán en su vida diaria y en sus carreras, ver su progreso y crecimiento, y saber qué hiciste una diferencia en sus vidas es increíblemente gratificante.

¿Cuál es tu filosofía de enseñanza o enfoque para ayudar a los estudiantes a aprender un nuevo idioma?

Nuestro papel como profesores es guiar, alentar y facilitar el intercambio de información para ayudar a los estudiantes a adquirir un nuevo idioma. Cada alumno tiene un estilo de aprendizaje único, una personalidad y un propósito diferente para aprender. Teniendo en cuenta esto, evalúo cómo aprenden mejor cada uno de ellos para crear oportunidades para que se comuniquen, brindándoles actividades útiles para enfrentar el mundo real en el futuro.

¿Puedes proporcionar un resumen breve de tu experiencia y antecedentes en la enseñanza de inglés comercial?

He sido profesora de inglés comercial durante más de 15 años. He enseñado a estudiantes corporativos de EFL desde principiantes absolutos hasta niveles avanzados en una amplia gama de contextos y áreas, como finanzas, marketing, petróleo y gas, minería, tecnología, la industria alimentaria y farmacéutica. Mis alumnos, tanto en persona como en línea, provienen de diferentes partes del mundo. Me encanta el aspecto de intercambio cultural en la enseñanza de idiomas.

¿Qué te motivó a especializarte en la enseñanza de inglés comercial específicamente?

Antes de graduarme como profesora de inglés, obtuve una licenciatura universitaria en Marketing y Publicidad. Es por eso que encuentro sumamente interesante esta área de enseñanza de idiomas. Me agrada la idea de diseñar cursos que se ajusten a las necesidades individuales de cada alumno, ya que no solo están aprendiendo un segundo idioma, sino que también necesitan practicarlo en contextos profesionales específicos.
Aunque tengo experiencia enseñando a estudiantes de todas las edades, realmente disfruto enseñar a adultos porque hay un intercambio: también aprendo de ellos. Es gratificante verlos tener éxito tanto en sus vidas personales como profesionales, sabiendo que contribuí a eso. Tengo la oportunidad de conocer a una amplia gama de profesionales y aprender sobre culturas laborales en diferentes países.

¿Qué métodos o enfoques de enseñanza encuentras más efectivos al enseñar inglés comercial a tus estudiantes?

Los estudiantes de inglés comercial tienen un propósito específico al aprender el idioma. Por lo tanto, una de las mejores formas de abordar sus necesidades es a través del uso de ejemplos de la vida real. Existe una amplia selección de materiales únicos enfocados en el ámbito empresarial entre los cuales elegir. Ellos encuentran útiles las enseñanzas de habilidades específicas, tales como establecer redes efectivas con clientes y otros contactos comerciales, utilizar un lenguaje específico para presentaciones y comprender la etiqueta telefónica o de correo electrónico.

¿Cuáles crees que son las habilidades clave y las áreas de idioma en las que los estudiantes deberían centrarse al aprender inglés comercial?

El inglés es el idioma más utilizado en el mercado global. Poder comunicarse en este idioma universal es una herramienta esencial en la mayoría de los lugares de trabajo. Por lo tanto, las clases de inglés comercial deberían centrarse en desarrollar la capacidad de relacionarse en entornos empresariales, mejorando habilidades como negociar, hacer presentaciones, participar en reuniones, contribuir en discusiones, escribir informes, comunicarse por correo electrónico y participar en proyectos colaborativos. Los estudiantes deben aprender el idioma a través de tareas auténticas del contexto que viven diariamente como estudios de casos, juegos de rol y ejercicios de simulación.