Integrando la tecnología con propósito: Conclusiones clave de Educast International Conference 2025

La tecnología está presente en la mayoría, si no en todas, las áreas de nuestras vidas. Esta realidad crea una necesidad para los educadores de competir por la atención de sus estudiantes involucrándolos en contenido de nuevas y emocionantes maneras. Su disponibilidad generalizada significa que nunca ha sido tan fácil para los educadores encontrar diferentes métodos para crear una experiencia de aprendizaje más personalizada, atractiva y efectiva para los estudiantes.

Reconociendo este cambio, educadores de todo el mundo se reunieron en la Conferencia Internacional Educast 2025 para explorar formas innovadoras de sumergir a los estudiantes en el aprendizaje y mejorar sus prácticas docentes. Como parte de su compromiso continuo de mantenerse a la vanguardia en los avances en la enseñanza del inglés y la educación, Bridge asistió a este evento, asegurando que los educadores en su red se mantengan informados sobre las tendencias emergentes.

Descubre próximos eventos como este con nuestro Events Calendar TEFL/TESOL. 

El valor del desarrollo profesional

Uno de los aspectos más valiosos de esta conferencia es su accesibilidad. Todo el evento de dos días ya está disponible en YouTube en el canal Educast International, asegurando acceso abierto para todos los educadores. Esta disponibilidad permite que los profesionales se hagan cargo de su desarrollo profesional, participando en discusiones perspicaces y estrategias docentes innovadoras a su propio ritmo.

Muchos educadores no siempre tienen tiempo para dar un paso atrás y reflexionar sobre nuestras prácticas de enseñanza en medio de las responsabilidades diarias. Sin embargo, dedicar tiempo al desarrollo profesional puede ser increíblemente rejuvenecedor. Permite a los maestros reafirmar métodos de enseñanza efectivos, perfeccionar enfoques que puedan necesitar ajustes y obtener nuevas perspectivas de otros colegas.

A lo largo de todas las presentaciones, esta conferencia subrayó la importancia de mantener una caja de herramientas docente bien equipada, teniendo un repertorio de actividades, métodos, juegos y proyectos probados y verdaderos que pueden adaptarse fácilmente a las necesidades de los estudiantes. Una base sólida de estrategias confiables ayuda a crear un entorno de aprendizaje atractivo donde los estudiantes retienen la información de manera más efectiva.

Muchas de estas herramientas provienen de la experiencia directa en el aula al reconocer lo que los estudiantes responden y lo que un educador puede implementar con confianza. Sin embargo, algunas de las estrategias de enseñanza más impactantes provienen de las ideas y experiencias compartidas por otros profesionales. Las conferencias como esta brindan una oportunidad invaluable para expandir nuestra caja de herramientas, integrando técnicas innovadoras que mejoran el aprendizaje de los estudiantes.

Descubre los beneficios del desarrollo profesional para los docentes de ESL.

Temas clave en Educast International 2025

A lo largo de la conferencia, se presentaron varios temas e ideas, cada uno ofreciendo valiosas perspectivas sobre el paisaje en evolución de la educación en idiomas. Muchos de los temas discutidos en la Conferencia Internacional Educast 2025 se alinean con la misión de Bridge de equipar a los maestros con las herramientas y conocimientos que necesitan para tener éxito en las aulas de hoy. Entre estos, surgieron tres temas clave que resonaron en todas las sesiones: destacar el papel esencial de la enseñanza intencional, el aprendizaje centrado en el estudiante y la integración reflexiva de la tecnología.

Aprendizaje centrado en el estudiante

Se ha dicho muchas veces y de muchas maneras, y los presentadores de esta conferencia reiteraron este principio fundamental de la enseñanza del inglés. Confía en tus estudiantes. La enseñanza eficaz de idiomas no se trata solo de transmitir contenido, sino de ver a los estudiantes como contribuyentes activos al proceso de aprendizaje, en lugar de receptores pasivos de conocimiento.

No importa su edad o antecedentes, los estudiantes traen consigo una gran cantidad de experiencias, perspectivas y conocimientos previos al aula. Están interpretando constantemente el mundo que los rodea, haciendo conexiones entre lo que ven, oyen y aprenden. Al aprovechar estas experiencias vividas, los educadores pueden crear momentos de aprendizaje significativos donde el inglés no solo se convierte en una asignatura académica, sino en una herramienta para la expresión auténtica y la comunicación.

Fatmah Azan enfatizó la importancia del aprendizaje multisensorial para crear conexiones neuronales fuertes que conduzcan a una retención del conocimiento a largo plazo. Explicó que incorporar el mundo que rodea a los estudiantes y activar todos sus sentidos puede hacer que el contenido sea más relevante, memorable y profundamente conectado con experiencias reales. Estrategias simples, como integrar visuales, movimiento, sonidos y actividades prácticas, pueden mejorar la participación de los estudiantes mientras refuerzan el aprendizaje del idioma de una manera que se siente natural e inmersiva.

Alex Warren está de acuerdo en que contar historias, el movimiento y las tareas prácticas son muy efectivos para involucrar a los estudiantes, al mismo tiempo que crean experiencias de aprendizaje significativas.

Además, Scott Thornbury demostró que algo tan simple como un titular de noticias puede desencadenar un aprendizaje significativo del idioma. Un evento actual que resuene con las experiencias de los estudiantes puede servir como un punto de partida atractivo para la discusión, el pensamiento crítico y la producción de lenguaje. Al construir sobre la entrada e interés de los estudiantes en un tema, los educadores pueden desarrollar lecciones que incorporen de manera natural gramática, vocabulario y habilidades de comunicación de una manera que se sienta tanto relevante como atractiva.

Descubre cómo el enfoque de aula invertida puede empoderar a los estudiantes para que se apropien de su aprendizaje.

Integración reflexiva de la tecnología

Un tema central en esta conferencia fue el papel en evolución de la tecnología en la educación del idioma inglés. Los presentadores exploraron diversas herramientas y programas digitales diseñados para mejorar la forma en que los maestros presentan la información, evalúan la comprensión y fomentan que los estudiantes apliquen sus conocimientos de maneras creativas. Si bien estas herramientas pueden aumentar significativamente la participación de los estudiantes, la tecnología por sí sola no garantiza un aprendizaje significativo.

Simplificando, la tecnología es solo una herramienta. Su efectividad, sin embargo, depende completamente de cómo los educadores la implementen para crear lecciones con propósito y atractivas. En su charla titulada “Fomentando la amabilidad en el aula primaria”, Vanessa Reilly destacó cómo incluso herramientas simples como la música de YouTube pueden usarse para enseñar idiomas, así como inteligencia emocional y habilidades sociales. La conclusión clave es que las herramientas que la mayoría de los educadores ya tienen a su disposición están bien diseñadas para crear lecciones significativas.

Reilly enfatizó que el papel del educador va más allá de entregar contenido; implica preparar a los estudiantes para usar el idioma en contextos reales. Además, Rania Obeid señala que incorporar la tecnología de manera reflexiva es un aspecto crítico de la preparación de los estudiantes para un mundo que depende cada vez más de estas tecnologías. Al hacerlo, los maestros pueden reforzar el aprendizaje del idioma mientras inculcan lecciones y habilidades de vida más amplias para el futuro.

Scott Thornbury argumentó que, si bien la tecnología puede ser una herramienta poderosa para diseñar lecciones atractivas y dinámicas, una lección meticulosamente planificada llena de recursos digitales, elementos interactivos y actividades cuidadosamente estructuradas no siempre es el enfoque más efectivo. Enfatizó que, sin importar cuán bien se planifique una lección, su éxito depende finalmente de cuán bien responde a las necesidades de los estudiantes en el momento.

Una lección sobrecargada con detalles intrincados puede volverse rígida, dejando poco espacio para la espontaneidad, adaptación o aprendizaje impulsado por los estudiantes. En cambio, Thornbury aboga por un enfoque equilibrado para la planificación de lecciones donde la tecnología mejore en lugar de dictar la experiencia de aprendizaje, permitiendo a los educadores la flexibilidad de ajustar su enseñanza en función de la participación, comprensión y dinámica inmediata del aula.

Nic Peachey demostró cómo los chatbots de IA, como ChatGPT, pueden servir como compañeros de conversación interactivos, proporcionando a los estudiantes una práctica de idioma auténtica adaptada a su nivel de competencia. Compartió un ejemplo convincente de su experiencia docente en Marruecos, donde los estudiantes eran reacios a conversar en inglés entre ellos, a menudo volviendo a su idioma nativo.

Al integrar sugerencias y personajes generados por IA, Peachey pudo crear escenarios atractivos que alentaban a los estudiantes a interactuar más cómodamente en inglés. Este enfoque ejemplifica cómo la tecnología, cuando se usa de manera reflexiva, puede salvar las brechas en la comunicación del aula y crear experiencias de aprendizaje de idiomas significativas e inmersivas.

Por otro lado, Daniel Xerri advierte sobre la dependencia excesiva de la IA. Advierte que la IA puede producir resultados poco confiables, incluidas “alucinaciones” (por ejemplo, citas falsas) y reflejar sesgos que podrían perjudicar la comprensión del contenido de los estudiantes. También existe la posibilidad de que una dependencia excesiva reduzca el pensamiento crítico y las habilidades cognitivas, ya que los estudiantes no se ven impulsados a usar sus cerebros. Xerri enfatizó lo importante que es que los educadores guíen a los estudiantes en el uso de la IA como herramienta para mejorar el aprendizaje en lugar de depender de ella para completar su trabajo.

Explora las muchas formas en que la tecnología está revolucionando la enseñanza del idioma inglés.

IA para la enseñanza intencional

La Dra. Nellie Deutsch, Nic Peachey y Rania Obeid señalan que existe una aplicación práctica de la IA como sistema de apoyo para los educadores, no solo en el aula, sino también en su desarrollo profesional y responsabilidades diarias. La IA es más que una herramienta para crear lecciones atractivas. Puede:

Asistir a los maestros en la reflexión sobre sus prácticas de enseñanza.
Refinar los planes de lecciones.
Desarrollar planes de acción para la mejora.
Agilizar tareas administrativas como la creación de rúbricas y diseño instruccional.

Por ejemplo, la IA puede automatizar tareas que consumen mucho tiempo, como generar rúbricas, redactar instrucciones o proporcionar retroalimentación masiva sobre las asignaciones de los estudiantes, particularmente en áreas como pronunciación, escritura y gramática. Sin embargo, el valor de la IA radica no en reemplazar a los maestros, sino en trabajar junto a ellos. 

En lugar de aceptar simplemente la retroalimentación o las rúbricas generadas por la IA como definitivas, los educadores deben usar la IA como un asistente colaborativo, analizando sus sugerencias, refinando sus resultados y aplicando su propia experiencia para garantizar calidad y relevancia. Este enfoque permite a los maestros ahorrar tiempo en tareas rutinarias mientras mantienen una enseñanza reflexiva y centrada en el ser humano. 

Aprender los múltiples usos y aplicaciones de la IA para los educadores se está convirtiendo en un aspecto crucial de la profesión, según la Dra. Muayad Jajo y la Dra. Raiwa Tharir. Los educadores que comienzan a prepararse y aprender a trabajar con la IA estarán mejor preparados para el día en que se convierta en un requisito del trabajo. 

Sin embargo, enfatizan que debe seguir siendo una herramienta que mejora y no un reemplazo del trabajo y la reflexión diligentes. El enfoque de un educador debe centrarse en facilitar el aprendizaje y fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas, en lugar de simplemente transmitir información con la ayuda de la IA. 

Esta conferencia reafirmó que la tecnología, por avanzada que sea, solo es tan efectiva como el educador que la utiliza. El aprendizaje significativo centrado en el estudiante proviene de valorar las contribuciones de los estudiantes, conectar las lecciones con sus experiencias vividas y usar las herramientas digitales con propósito. Cuando se integran de manera reflexiva, la IA y otras tecnologías pueden apoyar, pero nunca reemplazar, la conexión humana que hace que el aprendizaje de idiomas sea verdaderamente transformador. 

Descarga nuestra guía, “Creación de Contenido Impulsada por IA y Recursos para Planificación de Lecciones”, para explorar herramientas de IA de vanguardia diseñadas para agilizar la planificación de lecciones, generar materiales de alta calidad y personalizar el contenido.