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Cuando se trata de describir las habilidades de una persona aprendiendo inglés, sus competencias pueden variar desde poder ofrecer un saludo básico hasta sonar como un hablante nativo.
Entonces, ¿cómo se puede determinar cuán bien usa un colaborador el inglés? Desglosaremos los diferentes niveles de dominio del idioma utilizados para medir y describir las habilidades de una persona. Específicamente, veremos los niveles descritos por un estándar ampliamente utilizado llamado MCER, así como métodos adicionales de evaluación del lenguaje, como el GSE, que están ganando popularidad.
¿Qué es un nivel de dominio del ELL?
Para evaluar las capacidades de un estudiante de inglés (ELL: English language learner) y ubicarlo en el nivel de clase apropiado, las instituciones de idiomas deben identificar el nivel de dominio del idioma. Generalmente, esto se basa en una escala que va desde principiante hasta avanzado (o nivel de hablante nativo). Comprender el nivel de dominio de tu estudiante al principio y al final de la instrucción es un medio crítico para medir la efectividad de tu enseñanza. También puede usarse para encontrar formas de ajustar mejor el material para cumplir con los objetivos de aprendizaje de los estudiantes.
Cada nivel de competencia ofrece una imagen general de las habilidades de un ELL. La competencia mide la capacidad de hablar, leer, escribir y la comprensión general del idioma. Por ejemplo, cada descripción proporciona al profesor y a los estudiantes una idea del rango de vocabulario que poseen. Esto puede incluir situaciones en las que pueden usar el inglés de manera competente y los temas sobre los que pueden hablar. Recuerda, la fluidez en el idioma es diferente de la competencia. Ambos variarán de una persona a otra basándose en una miríada de factores que van desde la edad hasta el nivel de experiencia. Usar un marco común, como el MCER o el GSE, es solo una de las muchas herramientas que los profesores tienen a su disposición.
¿Por qué es importante para los profesores y estudiantes estar al tanto de los niveles de dominio del inglés de los alumnos?
Conocer los niveles de los estudiantes de inglés es crucial por las siguientes razones:
- Da al profesor de inglés una idea de lo que la persona puede o no ser capaz de hacer en clase desde el inicio del curso.
- Un profesor puede determinar las necesidades de una persona y establecer objetivos con el idioma, basándose en su nivel actual.
- Los profesores pueden seleccionar los materiales y actividades apropiados para el nivel y adaptar sus técnicas de enseñanza.
- Las personas pueden crear sus propios objetivos de aprendizaje del inglés después de conocer su nivel actual de competencia.
- Los estudiantes también pueden ver si están progresando a medida que avanzan en sus estudios de inglés.
¿Qué es el MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas)?
Si bien existen muchos estándares para medir el nivel de competencia de un estudiante de idiomas, el MCER proporciona las descripciones más ampliamente aceptadas. El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) es aceptado como un estándar por universidades, gobiernos y empresas de todo el mundo. Creado por el Consejo de Europa, el MCER no es específico del inglés. En su lugar, utiliza un lenguaje neutral que puede aplicarse a estudiantes de cualquier idioma.
Los niveles de idioma del MCER proporcionan descripciones universalmente entendidas que son reconocidas en el ámbito académico, por las escuelas de idiomas y por los editores de libros de texto como estándar. La escala del MCER también se utiliza profesionalmente en currículos, durante el reclutamiento de trabajo y por empresas para promover a sus colaboradores.
¿Cuáles son los niveles de dominio del inglés según el MCER?
La escala del MCER está organizada en seis niveles diferentes de competencia lingüística, desde A1 hasta C2, que se dividen en tres niveles más amplios de estudiantes de inglés: Usuario Básico, Usuario Independiente y Usuario Competente en Inglés. Veamos más de cerca cada uno de los niveles del MCER y cómo las personas pueden lograrlos.
Usuario Básico
A1 (Principiante)
Si las personas están en el nivel A1, tienen un conocimiento básico del idioma inglés. Pueden presentarse y responder a preguntas simples como, “¿De dónde eres?” o “¿Cuántos años tienes?”. Siempre y cuando la otra persona hable despacio y claramente, podrán interactuar usando palabras aisladas o frases cortas. Al evaluar los niveles de competencia en inglés, es importante eliminar el sesgo de la evaluación; todas las personas comienzan desde el principio, por lo que algunos estudiantes adultos pueden estar comunicándose a nivel de un niño para un hablante nativo.
A2 (Elemental)
Los estudiantes en el nivel A2 son aquellos que pueden comunicarse usando oraciones completas, un conjunto más amplio de palabras de vocabulario y expresiones comunes relacionadas con temas simples y relevantes para ellos. Por ejemplo, pueden hablar y responder preguntas sobre su familia o lugares en su vecindario, aunque aún pueden requerir que otros hablen despacio durante una conversación.
Usuario Independiente
B1 (Intermedio)
En el nivel B1 de idioma, las personas ya pueden hablar más sobre temas familiares como sus pasatiempos, intereses personales o educación. Además, pueden usar el idioma en más situaciones como viajar, salir a comer o socializar. En este punto, también pueden describir sus experiencias, sueños y planes, así como expresar sus opiniones en términos sencillos. A veces puede haber una desconexión al determinar el significado del nivel intermedio en cuanto a la evaluación del idioma. El MCER tiene en cuenta esto y es muy específico sobre lo que constituye principiante, intermedio y avanzado.
B2 (Intermedio Alto)
Una vez que los estudiantes alcanzan el nivel B2, son más fluidos al expresar sus pensamientos. Podrán comentar sobre varios temas concretos y abstractos, como cuestiones culturales y políticas. También pueden participar en reuniones en su área de especialización e incluso conversar con hablantes nativos. De todos los niveles de ESL que se discuten, el nivel B2 Intermedio Alto es uno de los más amplios dentro del MCER. Este nivel puede abarcar una amplia gama de temas y respuestas, pero significa un gran paso en el aprendizaje de un idioma.
Usuario Competente
C1 (Avanzado)
Las habilidades de inglés de los estudiantes en el nivel C1 ya se consideran avanzadas, lo que significa que pueden entender y usar estructuras gramaticales complejas de manera coherente en forma escrita y hablada. También tienen una comprensión más firme de textos más largos y pueden identificar significados implícitos. En este nivel, las personas también se sienten cómodas usando el inglés en el trabajo, las actividades sociales y casi cualquier otro tipo de situación. Un estudiante en este nivel se beneficiará enormemente de proyectos a largo plazo y objetivos de aprendizaje, ya que probablemente podrán identificar brechas en su propio conocimiento.
C2 (Competente)
El nivel más alto en la escala del MCER es C2, que se acerca a la competencia de un hablante nativo de inglés. Cuando las personas alcanzan este nivel, significa que pueden comunicarse muy fluidamente y con precisión, incluso si se trata de temas complejos como la ciencia y las finanzas. Pueden entender fácilmente casi todo lo que escuchan o leen en inglés, independientemente del ritmo del hablante y la elección de palabras o la complejidad del vocabulario en un texto. Este nivel de competencia en inglés permite oportunidades de aprendizaje lingüístico más sutiles, como el desarrollo de acentos regionales y el uso de modismos culturales.
¿Qué nivel de inglés es fluido?
Además de identificar la competencia en inglés, es importante explicar cuál es la diferencia entre fluidez y competencia. La conclusión más importante es que la competencia se preocupa por la precisión. Para que una persona sea competente en un idioma, debe entender y usar la terminología correcta, la gramática y las frases en el idioma no nativo.
La fluidez, sin embargo, es la suavidad con la que una persona puede comunicarse. Comprende la pronunciación, la articulación y la velocidad a la que puede comunicar un pensamiento coherente. La fluidez es un tema matizado; una persona puede ser fluida pero no competente o viceversa. Generalmente, la fluidez progresa a medida que mejora la competencia, pero puede verse afectada por la edad, el nivel de experiencia y el método de instrucción.
Además, los niveles de fluidez en el idioma no siempre son lineales. Pueden subir y bajar a medida que los objetivos de aprendizaje se vuelven más complejos. Comprender las diferencias entre fluidez y precisión puede ayudar a profesores a encontrar el equilibrio en la enseñanza.
¿Cómo se determinan los niveles de dominio del inglés según el MCER?
Como el MCER solo proporciona pautas universales para describir los niveles de aprendizaje de un idioma, no es una prueba. Sin embargo, los estudiantes de idiomas pueden conocer su lugar en el MCER de varias maneras. Aquí hay algunos ejemplos de evaluaciones de nivel de idioma que los estudiantes pueden tomar.
Evaluaciones de Nivel
La manera más eficaz para que los colaboradores conozcan su nivel en el MCER es tomando un test o evaluación administrada por una institución avalada. También es necesario realizar esta evaluación si vas a tomar un curso de inglés o si quieres conocer tu progreso durante tus proceso de aprendizaje.
Exámenes estandarizados de competencia en inglés
Los estudiantes también pueden tomar exámenes estandarizados de competencia en inglés de alta calidad, especialmente si necesitan demostrar su nivel de inglés para propósitos académicos, laborales o de inmigración. Como estos exámenes de idiomas son más completos que las pruebas de ubicación en las escuelas de idiomas, los examinados a menudo toman un curso de preparación para el examen de antemano.
- La Prueba de Inglés como Lengua Extranjera (TOEFL)
- El Servicio de Pruebas de Idiomas para Negocios (BULATS)
Aunque estos exámenes estandarizados de competencia en inglés ya tienen sus propios niveles de estudiantes de inglés, basados en los resultados, los estudiantes también pueden ver a qué niveles del MCER equivalen sus puntajes de examen.
¿Qué es la Escala Global del Inglés (GSE)?
El GSE fue desarrollado para trabajar en conjunto con el MCER, permitiendo un análisis más detallado del progreso del aprendizaje de los estudiantes.
La Escala Global del Inglés, o GSE, es un marco de aprendizaje de idiomas diseñado por un líder mundial en aprendizaje de idiomas, Pearson Languages. El GSE está diseñado para guiar cada paso de la experiencia de aprendizaje de idiomas, desde el principio hasta el final. Esto incluye el desarrollo del currículo, la evaluación del idioma y los módulos de aprendizaje hasta las pruebas de competencia de los estudiantes. Basado en una escala de 10-90, el GSE encapsula objetivos y hitos para leer, escribir, escuchar y hablar. Los niveles de estudiantes de inglés dentro del GSE van más allá del MCER para medir el progreso de los estudiantes a un nivel más micro. Estas modificaciones a los niveles de estudiantes de inglés hacen que este método de evaluación sea inclusivo para los estudiantes de todo el mundo.
El GSE y el MCER: Trabajando juntos para proporcionar un nivel de competencia preciso
Los profesores de Bridge Corporate Language Learning utilizan el GSE, el MCER y los niveles de competencia lingüística de Bridge para proporcionar datos en el panel de Indicadores de Desempeño Lingüístico para participantes y líderes del programa.
El GSE y el MCER trabajan juntos para proporcionar una evaluación excepcionalmente detallada del progreso del aprendizaje de los estudiantes en cada fase de su educación. Usar estas herramientas en conjunto permite a los instructores rastrear micro-progresos en el aprendizaje de los estudiantes que a menudo se pasan por alto con métodos de prueba estandarizados amplios. Esencialmente, el MCER categoriza e identifica la fluidez en su escala de seis niveles, mientras que el GSE especifica lo que un estudiante puede hacer dentro de cada uno de esos niveles en cuanto a hablar, leer, escribir y escuchar. El GSE fue desarrollado específicamente con el MCER en mente, por lo que los niveles de ambos sistemas se mapean entre sí.
Además, el MCER fue creado originalmente para medir la progresión de los estudiantes adultos de inglés. El GSE también tiene en cuenta a los estudiantes jóvenes y proporciona una línea base para que sus métricas de aprendizaje se integren con los estándares del MCER ampliamente aceptados. Para una examinación más detallada de la metodología detrás de la creación del GSE con respecto al MCER, puedes leer el documento técnico de Pearson, “Desarrollando Objetivos de Aprendizaje de la Escala Global de Inglés alineados con el Marco Común Europeo de Referencia”, que explica en gran detalle la lógica detrás de cada uno de los niveles de estudiantes de inglés dentro del GSE y su base dentro del modelo del MCER.
Bridge Corporate Language Learning, la rama de formación lingüística corporativa de Bridge Education Group, utiliza el GSE como una herramienta para interpretar los resultados de las pruebas de los estudiantes en el programa de idiomas y proporcionar objetivos de aprendizaje específicos, así como rastrear el progreso del aprendizaje del idioma. Tanto el GSE como el MCER son partes integrales del programa de formación lingüística y herramientas para personalizar la instrucción por parte de los profesores del programa de inglés de negocios.
Niveles de Competencia Lingüística de Bridge
Además, Bridge Corporate Language Training ha creado un conjunto único de 18 Niveles de Competencia Lingüística basados en los niveles desarrollados por el MCER y el GSE.
Los niveles de Bridge fueron diseñados para garantizar el reconocimiento por un módulo completado de 45 horas, celebrando los esfuerzos y logros de los estudiantes y motivándolos a seguir aprendiendo. Esto, a su vez, les ayuda a evitar la frustración de encontrarse con mesetas significativas en su aprendizaje.
Para documentar y celebrar el progreso en la competencia lingüística, Bridge también ha desarrollado insignias digitales respaldadas por la tecnología Blockchain. Estas insignias permiten a las empresas medir los resultados de su formación y apoyar a los estudiantes en la comprensión del significado detrás de sus resultados.
Aunque cada aprendiz tiene una experiencia distinta o un conocimiento previo del idioma, no es imposible medir la competencia utilizando niveles estandarizados. Con la ayuda de estándares reconocidos mundialmente, estas descripciones de nivel no solo guían a los profesores de inglés en su instrucción, sino que también ayudan a los estudiantes a asumir la responsabilidad de su progreso en el aprendizaje del idioma.
