Kalaivani Pallavanraja, profesora de inglés

¿Cuánto tiempo lleva enseñando idiomas y qué te inspiró para convertirse en profesora de idiomas?

Bridge es la primera empresa en la que enseño profesionalmente, pero soy empresaria, me ocupo de mi negocio familiar con mi marido y mi hermano, y llevo 10-15 años formando a nuestros equipos en inglés, atendiendo las consultas de los clientes, contestando correos electrónicos y todas las tareas de la parte empresarial. También ayudo a mis hijos y al hijo de mi cuñado, enseñándoles inglés y matemáticas, mis dos asignaturas favoritas.

De pequeña nos mudábamos mucho debido a los negocios de mi padre. Un buen día, se pusieron de acuerdo en un lugar para vivir. Aprender idiomas es algo que me ha encantado durante toda mi infancia. Hablo hindi, tamil, canarés y telugu, además de inglés. Aprendí en un contexto donde se utilizan los idiomas profesionales y de negocios en diversas situaciones.

Durante la pandemia, nuestro negocio cerró por completo y tardamos meses en volver. Quería enseñar profesionalmente y tenía algunas certificaciones, pero quería más formación. Necesitaba hacer cursos en casa. Encontré CELTA y se adaptaba a mi estilo de vida. Entonces encontré la bolsa de trabajo de Bridge y me inscribí. Me registré, asistí a seminarios web y seguí enviando solicitudes hasta que un buen día aceptaron.

¿Puedes compartir con nosotros una experiencia memorable o un éxito de su carrera como profesora de idiomas?

Hay muchas. Una de las más destacadas es la de mi primer alumno de Bridge. Estaba muy content con la clase y estaba ganando confianza. Un día su jefe comentó: “Tu lenguaje está mejorando”. Estaba en las nubes. Dijo que participaba en las reuniones y que era capaz de responder y compartir sus opiniones. Pidió quedarse conmigo para su siguiente nivel. Acabó conmigo un total de tres niveles. Fue uno de los mejores alumnos que he tenido. Era muy aplicado y estaba muy motivado. Finalmente le dieron un trabajo en Canadá, un país completamente anglófono. Hizo la entrevista y aprobó, y me dijo: “Vani, ¡lo conseguí!”. Todavía seguimos en contacto.

¿Cuál es tu filosofía de enseñanza o tu enfoque para ayudar a los estudiantes a aprender un nuevo idioma?

El idioma es una habilidad, como todos sabemos. No podemos enseñar a nadar sin tirarnos a la piscina. La lengua no se puede enseñar; la formación debe centrarse en el alumno. Yo utilizo el modelo PPP (presentación, producción, práctica): les enseño el idioma, les ayudo a practicar y luego les doy el concepto. Me gustan mucho las clases en grupo. Las clases individuales se centran más en el profesor. En las grupales, les doy temas en formato de “breakout rooms” y puedo observar que se sienten más cómodos con esta modalidad. Aprenden unos de otros. El aprendizaje basado en tareas y el enfoque situacional también les ayuda a aprender sus destrezas dentro de su contexto laboral. También creo que es importante que la corrección de errores se centre en el alumno. Cuando se les permite identificar o reconocer sus errores, aprenden mejor. Las clases deben ser algo que disfruten, brindándoles un espacio seguro para equivocarse y aprender.

¿Qué crees que diferencia a Bridge de otras escuelas de idiomas y por qué eliges enseñar aquí?

Antes mencioné que encontré la bolsa de trabajo de Bridge, y que me gustó todo desde el primer día. Llevo unos cuantos años enseñando y lo que más me gusta de Bridge es la selección de materiales, el diseño de los cursos, la plataforma fácil de usar, la incorporación efectiva, los programas de formación continua que ofrece, el soporte técnico y el equipo académico. Todo el flujo de trabajo es muy sencillo, pero potente y bien estructurado. Todo esto fomenta un entorno propicio no sólo para los alumnos, sino también para los profesores. Es una organización muy favorable a los profesores.

Ahora también trabajo como profesor mentor, observando las clases y dando mi opinión. También formo parte del equipo de contratación y observo los vídeos de los aspirantes.

¿Cómo adaptas tu estilo de enseñanza a las necesidades de los distintos alumnos?

Es todo un reto. Cada alumno es único. Me adapto y modifico en función de los estudiantes y de sus diferentes estilos de aprendizaje e intereses. Por ejemplo, tengo un alumno que trabaja en la industria minera y está interesado en la minería, las herramientas y la ingeniería. Combino los temas de la lección con sus intereses. Adapto la lección, hago preguntas sobre cosas de su vida real y utilizo los temas de la lección en su contexto laboral. El contexto es mi mantra. Si un alumno trabaja en finanzas y le encanta hablar de números y cálculos, adaptamos la lección en función de eso.

¿Qué tipos de opciones de desarrollo profesional ofrece Bridge y cuáles has realizado?

Bridge ofrece cursos gratuitos de DPC, seminarios web para profesores, observaciones en el aula, un grupo de Facebook y oportunidades de tutoría y contratación como parte de su desarrollo profesional para profesores. He completado cuatro certificaciones Bridge y una microcredencial. He completado el Certificado Especializado de 40 horas en Enseñanza de Inglés Comercial, el Certificado Especializado de 60 horas en Fundamentos de la Enseñanza de Inglés Online, el Certificado Especializado de 60 horas en Métodos Avanzados de Enseñanza de Inglés Online, el Certificado Especializado de 40 horas en Enseñanza de Gramática Inglesa (Asesor de Gramática) y la Microcredencial de 20 horas en Enseñanza de Preparación para el Examen IELTS. Aprender es un proceso.

Hay un dicho en mi lengua materna, el tamil. La versión traducida al inglés es: Lo que hemos aprendido es un puñado de cosas. Lo que nos queda por aprender es el tamaño del mundo. Los programas Bridge TEFL son fantásticos y parte de lo que me inspiró a solicitarlos.